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この実践は、1999年5月27日（木）、船橋地方出張所・浦安教育委員会合同訪問の特別活動の学級活動の授業展開を軸に構想し、実践したものです。
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１．題材名
学級内クラブをつくろう〜夢の商品オークション〜
２．題材について
本来３年生という時期は、友だち関係や行動範囲が広がり、様々な冒険的な行動がとれる時期である。しかしながら、放課後の時間や遊び場の減少、習い事の広がりなどで、子どもたちはなかなかその可能性を生かせないでいる。そこでワークショップの組み合わせにより、ゲーム的な感覚の中でまず教室の友だちを知り、最終的には学級内に子どもたち自身の手でクラブを作っていき、子どもたちの交流範囲や行動が広がっていくことを支援していきたい。
３．目標
◎クラスの友だちが、どんな願いや要求を持っているのかを知り、自分との共通性や違いに気づきながら、学級内に自主的にクラブを作っていけるようにする。
４．児童の実態
３年生になってからクラスがえをし、男子１６名、女子１５名、合計３１名のクラスである。授業に先立ち次のようなアンケートを行い（５月１０日）、その結果は以下の通りである。
Ｑ１．教室でよくおしゃべりをしたり、いっしょに話をしたりする友だちは何人くらいいますか？※（ ）内は解答者数。
３人（６名） ４人（２名） ５人（４名） ６人（３名） ７人（２名） ８人（２名） １０〜１９人（１０名） ２０名以上（２名）
Ｑ２．３年生になってからまだ話をしていない友だちは、何人くらいいますか？※（ ）内は解答者数。
０人（４名） １人（１名） ２人（３名） ３人（４名） ４人（２名） ５人（４名） ６人（４名） ８人（２名） ９人（２名） １０人、１２人、１６人、１７人（各１名） ２１人（１名）
Ｑ３．こんなものがあったらいいなあと思うものを、のびたの気持ちになって、３つ書きなさい。
※空がとべるようになる魔法の薬 ・ゲーム買いほうだい券 ・宿題をやってくれる券など、３０種。 これらは、整理して「夢の商品」として本時にオークションにかける。
Ｑ４．教室にこんなクラブがあったらいいなと思うものを３つ書きなさい。
・おしゃべりクラブ ・おえかきクラブ ・たんけんクラブ ・プリクラクラブなど約２０種。
※これらは、最後の時間に出入り自由のクラブとして発足させる。
５．指導計画 ４時間扱い（本時２／３）
1)たずね人…………………………………………１
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たずね人 名前： こんな人をさがしてください。さがせたら、その人の名前を（ ）の中にかいてください。 １．なつにうまれた人（ ） ◆はじめてしったこと。 |
2)夢の商品オークション…………………………１［本時］
3)この指とまれ〜学級内クラブをつくる〜……１
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３年１組 この指とまれグループリスト 名前： 1.ドツチボールクラブ |
６．本時の指導
1)本時の目標
◎クラスの友だちが、どんな願いや要求を持っているのかを知り、自分との共通性や違いに気づくことを支援する。
2)展開
●ウォーミングアップ［仲間たち集合ゲーム］
1)計算集合（気持ちをリラックスさせ、盛り上げる）
・２＋２だと、４人組をつくるゲーム。（２×２、１８−１６、３＋２…）
2)おでこのシール集合（なかなか見つからないでいる子に声をかけてあげる力を）
・３種類のシールを子どもたちのおでこにはって、子どもたちは同じシール同士で集まるゲーム。
3)好きなもの集合
・画用紙に自分の好きなものを書いて、それを見せながら仲間集めをする。
・いない場合は、一番近い所に入ったり入れてあげたりする。
・少しの違いで、仲間に入れてあげたことを評価する。（どうして入れてあげたのかも説明させる）
●オークションをする。
1)ワークシートを配付する。
・事前のアンケートをもとにして、リストを作る。（下記の表）
2)子どもたちは、１０００円（１００円札９枚、１０円札１０枚）を持って、オークションに参加する。
3)シートにある「商品」リストから、買いたいものを３つ選び、商品番号を書き込む。
・ほしい順位も考えさせておく。
4)教師は任意の順番でオークションにかける。
5)最高値をつけた人が買い手に決まり、商品番号が書かれた赤色のカードを手に入れる。競売に参加した買い手以外の人は、番号が書かれた青色のカードをもらう。
★買い手が決まったら、「どうしてほしかったの？」等を問いながらディスカッションし、そのディスカッションを重視する。
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［ディスカッションの展開例］ Ｔ ：どうして筋肉をつけたいの？ |
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ゆめの しょうひんリスト 名前： 1．どうぶつと、話ができるきかい ★ぼくが、わたしが、きぼうするしようひんの番号
★オークションのけっか |
７．評価
◎クラスの友だちが、どんな願いや要求を持っているのかを知り、自分との共通性や違いに気づくことの活動に、意欲的に参加することができたか。