絵描き歌の授業(2004.9.15)

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■対象学年
　全学年で可能。
　高学年であれば、七五調の作詞や、わらべ歌の作曲などの学習としても進めることができる。

■実践の視点・ねらい

　 教師の集団づくり・生活指導の視点として以下の視点が考えられる。

・グループ編成で、仲間関係の分析と指導。
・仕事分担や、表現する力を育てることができる。

　他にも、様々な視点で実践が可能。

■実践の流れ
(1)コックさん等、有名な絵描き歌を紹介する。

(2)グループを作る。人数は3,4名。

(3)

相談し、自分たちの絵描き歌を作る。

(4)
　
黒板に描きながら紹介する。

※コンクールに発展させたりするのも一つの方法。 そのさい、班で賞品係なども決めることができる。

■作品例「ハムスター」(小3女子グループ)

大きい饅頭ありまして(顔)

イチゴが四つありました(耳と足)

黒豆三つありまして(目と鼻)

カーテンレールがありました(鼻の下)

靴下二足あったとさ(手)

棒をもっているのかな(クローバーの茎)

ハートかな、ハートかな　ハートかな　ハートかな(葉)

あっと言う間に、四葉を持ったハムスター